南方医科大学学报

作者：唐令苇, 李佳松, 徐海兵

单位：南方医科大学基础医学院神经生物学教研室，广东 广州 510515

关键词：目标导向任务,海马CA1,眶额叶皮质,神经节律,

基金：国家自然科学基金(32171038)

目的 探究海马CA1区和眶额叶皮质（OFC）神经节律在空间目标导向任务中的作用机制。 方法 训练Long-Evans大鼠（n=4）在陆地式水迷宫（Cheese-board 迷宫）执行空间目标导向任务。空间目标导向任务分别设置学习前测试时期、学习前睡眠时期、学习时期、学习后睡眠时期和学习后测试时期。学习新奖赏位置前、后的测试时期用来评估大鼠对新、旧奖赏位置的记忆能力，学习两个新奖赏位置的时期用来评估大鼠对新奖赏位置的学习能力。在学习期内，将任务态划分为两种过程：目标导航过程和奖赏获取过程。学习阶段平均划分成8份。利用可驱动微型电极同步记录海马CA1区与OFC的局部场电位（LFP）。通过计算功率谱密度分析各脑区Theta（6~12 Hz）、Beta（15~30 Hz）、Low gamma（30~60 Hz）和High gamma节律（60~90 Hz）神经活动在不同任务态中的活动强度，并结合相干性、相位锁相值（PLV）和相位-幅值跨频耦合（PAC）分析，探讨海马CA1区与OFC在空间目标导向任务中与学习和记忆相关的作用机制。 结果 在空间目标导向任务中，OFC各个节律的神经活动在同一任务态中表现出一致性（P>0.05），而海马CA1区在Beta节律和High gamma节律神经活动强度则表现出差异（P<0.05）；相较于奖赏获取过程的任务态，双脑区的高相干性和高锁相值主要出现在目标导航过程中，并且这些同步效应在学习稳定阶段高于学习早期阶段（第1阶段 vs 第8阶段 P<0.01）；相较于学习前的测试时期，学习后的测试时期显示出更强的海马CA1区-Theta相位与OFC-Low gamma幅值跨频耦合（P<0.05）。 结论 空间目标导向任务中，对目标路径的学习与记忆的巩固需要海马CA1区与OFC的同步参与。此外，海马CA1区与OFC之间以跨频耦合方式在奖赏位置短期记忆的维持中发挥重要作用。

来源：2025年第3期

《南方医科大学学报》期刊编辑部

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